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As Contribuições da Análise do Comportamento para a Formação de Professores

A análise do comportamento, enquanto ciência que se propõe a estudar o comportamento humano (Skinner,1953/1970), apresenta arcabouço teórico que possibilita a aplicabilidade de seus princípios em diversas áreas de atuação, dentre elas, a Educação. É sabido que um dos principais atores do processo educacional, sendo ele no ensino básico, fundamental...
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Uma Introdução ao Homeschooling

​ " Homeschooling " significa educação domiciliar e apesar de várias experiências exitosas em países como os Estados Unidos, ainda é proibido no Brasil. O homeschooling consiste em uma educação fora dos muros da escola que tem muitos pais adeptos que alegam as falhas da escola como uma instituição, que foca apenas no raciocínio lógico-matemático e ...
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O Uso das Metodologias Ativas no Processo Educacional

A Metodologia Ativa é uma proposta de ensino onde o aluno constrói o seu próprio conhecimento, promovendo assim a sua inserção e responsabilização em seu processo de aprendizagem. O meio mais utilizado dentro desse tipo de metodologia para o ensino é a resolução de problemas . A resolução de problemas é o ato do professor promover uma discussão sob...
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Psicologia Escolar no Brasil: considerações e reflexões históricas

Para abordar a Psicologia Escolar é necessário primeiro delimitar o seu poder de ação como forma de classificar o seu fazer. Essa área da Psicologia se desenha como uma articulação entre uma área de conhecimento e um campo de prática social focada na escola e nas relações que com ela se estabelecem. Então, na tentativa de ser o menos reducionista p...
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A Atuação do Psicólogo Clínico em Frente às Dificuldades de Aprendizagem

​ Antes de falar de aprendizagem é necessário falar os seus três tipos descritos pela análise do comportamento. Existe a seleção de comportamentos filogenética , ontogenética e cultural . A Filogenia tem a ver com as influências biológicas com as quais o sujeito interage. São comportamentos repassados de geração para geração que tem um valor claro ...
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Estratégias Avaliativas e Interventivas Acerca do Acompanhamento Terapêutico na Escola

Estratégias Avaliativas e Interventivas Acerca do Acompanhamento Terapêutico na Escola
O Acompanhamento Terapêutico é um trabalho diferenciado em que o terapeuta acompanha o paciente nas mais diversas tarefas e atividades diárias, possibilitando-lhe lidar com as questões conflitantes, tendo como objetivo ajudar as pessoas a lidarem com as dificuldades de relacionamento e convívio social, devido a algum tipo de comprometimento ou algu...
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Aspectos Históricos Referentes à Educação Infantil

Aspectos Históricos Referentes a Educação Infantil
No Brasil o desenvolvimento de creches, escolas maternais e jardins de infância fizeram parte do conjunto de instituições modeladoras  de uma sociedade civilizada, propagadas a partir dos países europeus centrais, durante a Era dos Impérios, na passagem do século XIX ao XX. A concepção do assistencialismo foi o marco que promovia uma pedagogia...
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Cientistas Aumentam Velocidade de Leitura em Crianças com Dislexia Usando Filtro Colorido

A leitura é, notadamente, uma das maiores dificuldades das crianças disléxicas, porém isso pode ser melhorado com o uso de lentes verdes. Quem apontou esse resultado foi uma equipe de pesquisadores composta por brasileiros e franceses, que fizeram um estudo com voluntários na faixa etária de 9 e 10 anos. Os voluntários que utilizaram uma lente...
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O Acompanhamento Terapêutico na Escola

O Acompanhamento Terapêutico na Escola

As atribuições da psicologia no âmbito escolar não se restringem às questões que envolvem a deficiência mental ou qualquer outro tipo de estigma. É um ir além relacionado ao trabalho preventivo e a saúde mental, com a responsabilidade de tornar a escola um espaço não-neurotizante (FONSECA, 1995).

Na escola, as propostas relativas ao papel do Acompanhante Terapêutico e suas implicações devem ser explorado sob um aspecto da análise skinneriana de ensino. Esta se dá através do arranjo planejado de contingências, o planejamento das condições adequadas para aprendizagem sob a forma de contingências de reforçamento positivo, que possibilitem ao aluno uma aprendizagem produtiva e prazerosa, priorizando consequências naturais, sem os inconvenientes das práticas aversivas (Zanotto, 2000).

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O Uso de TDIC’s na Aprendizagem: Reflexões Necessárias

Quais são as Tecnologias que Podem ser Usadas para a Aprendizagem ?

Por muito tempo foram usados as TIC’s (Tecnologias de Informação e Comunicação) como um recurso que facilita a aprendizagem. As TIC's eram ferramentas tecnológicas que facilitavam a exposição de conteúdos e instruções de como realizar determinadas tarefas que um determinado assunto requeria, como programas que exibem contas de determinadas operações de matemática. Tais ferramentas foram utilizadas em vários cursos, principalmente no curso de matemática integrando até mesmo a formação de professores. Logo evoluiu para as TDIC’s (Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação), agora o aprendiz pode interagir com o sistema em vez de apenas estar exposto às suas atividades, esse sendo o principal diferencial em relação à ferramenta anterior que presumia um uso passivo da ferramenta. Os programas digitais favorecem uma aprendizagem mediada, ou seja, o programa pode ser usado de forma independente e autônoma e o professor apenas facilita essa interação do aprendiz com a ferramenta. (Rossato, 2014).

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